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概括课文主要内容的方法  

2013-05-25 21:00:42|  分类: 毕业复习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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概括课文主要内容的方法

 

概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容,一般应概括得完整简要。

1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。如《桂林山水》一课,就可以从课文中找出桂林山水的特点加以概括,就知道了课文的主要内容:本篇课文主要写了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险,从而表达了作者对桂林山水的热爱之情。

2. 要素串连法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容。比如《地震中的父与子》一课。

时间:1994年

地点:美国的洛杉矶

人物:父亲,儿子

起因:发生了一次大地震

经过:一位父亲徒手在废墟上挖了38个小时

结果:救出了自己的儿子和十四个同学

主要内容:

课文讲述的是1994年,美国洛杉矶发生了一次大地震,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,徒手在废墟上挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和十四个同学的故事。

3. 段意合并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。如:《狼牙山五壮士》,这篇课文共有五个结构段,第一段交代事情发生的时间、地点和情况。第二段讲五壮士诱敌上山,痛击敌人。第三段讲五壮士准备转移,决定把敌人引上绝路。第四段讲五壮士把敌人引上顶峰,英勇杀敌。第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。这样全文主要内容就可简要连接为:狼牙山五壮士,为了掩护群众和部队转移,把敌人引上了绝路,英勇歼敌,壮烈牺牲。

4. 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。

5. 取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收获节的情形。

6. 问题回答法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题:桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情??又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,他是怎样做的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。可以概括为:

在一个海上风暴四起的夜晚,桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。当她看望生病的西蒙时,发现西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家。但是桑娜十分担心丈夫是否会接受这两个孩子,因为她自己家境贫寒,自己的孩子已经够她受的了。当渔夫出海归来时,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子。

 

 总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。同时,各种方法结合运用,效果更好。 

 

 

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