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归 纳 课 文 主 要 内 容 的 方 法  

2011-03-27 17:43:45|  分类: 四年级资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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归 纳 课 文 主 要 内 容 的 方 法

 

1、课题扩展法:即由课题进行内容上的扩展,总结出课文主要内容。小学教材中的课文,有一大部分的课题点明了文章的主要内容。这些以内容命题的文章,我们可以根据课题去阅读,去追溯文章的主要内容,这样的方法适合记叙文。比如《桂林山水》一课,就可以从课文中找出桂林山水的特点加以概括,就知道了课文的主要内容:本篇课文主要写了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险,从而表达了作者对桂林山水的热爱之情。在但只有那些课题与事件有直接联系的课文,才适用。。

 2、找“六要素”法:写人记事的文章,一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)。我们可以通过找到这几个基本要素,然后用一些词语把它们串连成一句通顺的话,就是文章的主要内容。

 3、段意合并法:段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。

 4、问题概括法:作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。适合写景、状物的文章。

 5、找中心句法:一些文章,每段都有中心句,如说明文。可以找出中心句,然后加以整理,便是主要内容了。

 6、关键词串联法:从课文中抓关键词语,把这些词语连起来,就是主要内容。 

     归纳主要内容,要在“重点”两个字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的,但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想,往往体现在这些段落中。我们要教会学生边读边想:这篇文章写的是什么人什么事?什么景什么物?哪些段落是重要的?从而归纳出主要内容。同时还要要注意两点:一是在一篇文章中往往有一两个重点段,应准确判断,才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容,语句可多可少,但是要写明白,重点突出,因此,要在认真阅读的基础上,恰当地组织语言和运用语言。

  

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